תקציר
הטמעת מערכת לניהול למידה (LMS) בבתי ספר פותחת צוהר לאינטראקטיביות מקוונת בין עובדי ההוראה, תלמידים והורים. במחקר הנוכחי נבדקה הטמעת מערכת לניהול למידה משו"ב (מיידיות, שקיפות ובקרה) בעשרה בתי ספר על-יסודיים במהלך השנים תשס"ז, תשס"ח, ותשס"ט. בהתאם לתיאוריית הפצת החדשנות נמצא גידול משמעותי משנה לשנה באינטראקציות בין חברי הצוות שנמדדו באמצעות 1. העברת מידע על ידי הזנת נתונים יומיומיים של נושא שיעור ואירועי התנהגות, 2. שליחת הודעות לעמיתים בדואר פנים-ארגוני ו-3. מספר כניסות של מורים למערכת. בקנה אחד עם המודל המערכתי להטמעת שינוי במוסדות חינוך, נמדדה רמת אינטראקטיביות גבוהה באופן משמעותי בבתי ספר שהשתמשו בתוכנת משו"ב למשפחות, בהשוואה לזו שנמצאה בבתי ספר שהסתפקו בהפעלת משו"ב בקרב המורים בלבד. היות והאינטראקטיביות מהווה מרכיב מרכזי בלמידת עמיתים וכלי חיוני להעברת מידע בתוך ארגון חינוכי, מן הממצאים משתמע כי בהטמעת מערכות מקוונת בבתי ספר יש להרחיב את מעגלי האינטראקציה ולראות בתלמידים והוריהם חלק בלתי נפרד מהצלחת תהליכי שינוי ארגוני ואימוץ הטכנולוגיה. (מתוך המאמר).
כותר מתורגם של התרומה | Implementing Technological Change: : Promoting Online Interactions at Schools through "Mashov" Learning Management System |
---|---|
שפה מקורית | עברית |
כותר פרסום המארח | האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: |
כותר משנה של פרסום המארח | כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה |
מוציא לאור | האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם |
עמודים | 24-31 |
מספר עמודים | 8 |
סטטוס פרסום | פורסם - 2010 |
IHP publications
- ihp
- בתי ספר
- למידה
- מורים
- מעורבות הורים בחינוך
- מערכות מידע ממוחשבות
- שינוי טכנולוגי
- תלמידים