הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר)

אימאן מחאמיד; הדר דותן; אילת בכר

הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר)

אימאן מחאמיד
, הדר דותן
, אילת בכר

Education

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

Abstract

המעבר של מוסדות להשכלה גבוהה ברחבי העולם בין לילה להוראה מרחוק בעת חירום (ERT ) הציב אתגרים חדשים עבור כל הסטודנטים, במיוחד אלה מרקע מוחלש. הדבר בלט במיוחד בקרב סטודנטיות בדואיות, כקבוצת מיעוט בישראל. המעבר ל-ERT עבור סטודנטים בדואים בישראל היה רצוף אתגרים במישורים רבים. עד כה, הדרכים שבהן ERT באמצעות למידה מקוונת (OL-ERT) פוגשת מאפיינים חברתיים-תרבותיים של קבוצות חברתיות מוחלשות כמעט ולא נבדקו. בהתייחס לפער זה, המחקר הנוכחי מאמץ את מסגרת המימדים התרבותיים הלאומיים (NCD) של הופסטד ואת תיאוריית ההקשר הגבוה/נמוך של הול בהקשר הספציפי של האוכלוסייה הבדואית בדרום ישראל (הנגב). במחקר זה נבדקו החסמים וההזדמנויות שסטודנטיות בדואיות תפסו כי נתקלו בהן במסגרת OL-ERT ,במהלך 19-Covid .לצורך כך, אומצה גישה איכותית-פרשנית. המחקר כלל 30 סטודנטיות בדואיות מהנגב (A.B ו-A.M בתחומים אקדמיים שונים). לצורך איסוף הנתונים, המחקר התבסס על ראיונות עומק מובנים למחצה עם כל המשתתפות. הניתוח חשף אתגרים שונים איתם התמודדו סטודנטיות בדואיות, והציג דרכים שבהן מגדר, תרבות ומעמד מצטלבים כדי לעצב את חוויות הסטודנטיות ב-OL-ERT .הסטודנטיות הצביעו על חסרונות הנובעים מגורמים סוציו-אקונומיים, תרבותיים וחברתיים שונים בסביבתם הביתית. הממצאים גם חשפו מספר יתרונות שהושגו מהמעבר ל-OL-ERT ,כמו הערך המוסף של הרצאות א-סינכרוניות; ויותר זמן פנוי למשפחה ולעבודה. (מתוך המאמר) למידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת (ERT-OL), סטודנטיות בדואיות מהנגב.

Original language	Hebrew
Title of host publication	האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין)
Place of Publication	רעננה
Publisher	האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס
Pages	18 (2023), 116ע-129ע
Number of pages	112
State	Published - 2023

IHP publications

IHP
Arab students -- Israel
Bedouins -- Israel -- Negev
COVID-19 (Disease)
COVID-19 Pandemic, 2020-
Computer-assisted instruction
Cultural pluralism
Digital divide
Experience
Learning

Access to Document

https://www.openu.ac.il/Lists/MediaServer_Documents/innovation/chais/2023/chais-2023-sefer.pdf

Cite this

מחאמיד, א., דותן, ה., & בכר, א. (2023). הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר). In האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין) (pp. 18 (2023), 116ע-129ע). האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס. https://www.openu.ac.il/Lists/MediaServer_Documents/innovation/chais/2023/chais-2023-sefer.pdf

מחאמיד, אימאן ; דותן, הדר ; בכר, אילת. / הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר). האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין). רעננה : האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, 2023. pp. 18 (2023), 116ע-129ע

@inbook{d35d3754a83f49b3b000ecf0cc6b2293,

title = "הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר)",

abstract = "המעבר של מוסדות להשכלה גבוהה ברחבי העולם בין לילה להוראה מרחוק בעת חירום (ERT ) הציב אתגרים חדשים עבור כל הסטודנטים, במיוחד אלה מרקע מוחלש. הדבר בלט במיוחד בקרב סטודנטיות בדואיות, כקבוצת מיעוט בישראל. המעבר ל-ERT עבור סטודנטים בדואים בישראל היה רצוף אתגרים במישורים רבים. עד כה, הדרכים שבהן ERT באמצעות למידה מקוונת (OL-ERT) פוגשת מאפיינים חברתיים-תרבותיים של קבוצות חברתיות מוחלשות כמעט ולא נבדקו. בהתייחס לפער זה, המחקר הנוכחי מאמץ את מסגרת המימדים התרבותיים הלאומיים (NCD) של הופסטד ואת תיאוריית ההקשר הגבוה/נמוך של הול בהקשר הספציפי של האוכלוסייה הבדואית בדרום ישראל (הנגב). במחקר זה נבדקו החסמים וההזדמנויות שסטודנטיות בדואיות תפסו כי נתקלו בהן במסגרת OL-ERT ,במהלך 19-Covid .לצורך כך, אומצה גישה איכותית-פרשנית. המחקר כלל 30 סטודנטיות בדואיות מהנגב (A.B ו-A.M בתחומים אקדמיים שונים). לצורך איסוף הנתונים, המחקר התבסס על ראיונות עומק מובנים למחצה עם כל המשתתפות. הניתוח חשף אתגרים שונים איתם התמודדו סטודנטיות בדואיות, והציג דרכים שבהן מגדר, תרבות ומעמד מצטלבים כדי לעצב את חוויות הסטודנטיות ב-OL-ERT .הסטודנטיות הצביעו על חסרונות הנובעים מגורמים סוציו-אקונומיים, תרבותיים וחברתיים שונים בסביבתם הביתית. הממצאים גם חשפו מספר יתרונות שהושגו מהמעבר ל-OL-ERT ,כמו הערך המוסף של הרצאות א-סינכרוניות; ויותר זמן פנוי למשפחה ולעבודה. (מתוך המאמר) למידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת (ERT-OL), סטודנטיות בדואיות מהנגב.",

author = "אימאן מחאמיד and הדר דותן and אילת בכר",

year = "2023",

language = "עברית",

pages = "18 (2023), 116ע--129ע",

booktitle = "האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין)",

publisher = "האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע{"}ש צ'ייס",

}

מחאמיד, א, דותן, ה & בכר, א 2023, הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר). in האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין). האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, רעננה, pp. 18 (2023), 116ע-129ע. <https://www.openu.ac.il/Lists/MediaServer_Documents/innovation/chais/2023/chais-2023-sefer.pdf>

הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר). / מחאמיד, אימאן; דותן, הדר; בכר, אילת.
האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, 2023. p. 18 (2023), 116ע-129ע.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

TY - CHAP

T1 - הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר)

AU - מחאמיד, אימאן

AU - דותן, הדר

AU - בכר, אילת

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - המעבר של מוסדות להשכלה גבוהה ברחבי העולם בין לילה להוראה מרחוק בעת חירום (ERT ) הציב אתגרים חדשים עבור כל הסטודנטים, במיוחד אלה מרקע מוחלש. הדבר בלט במיוחד בקרב סטודנטיות בדואיות, כקבוצת מיעוט בישראל. המעבר ל-ERT עבור סטודנטים בדואים בישראל היה רצוף אתגרים במישורים רבים. עד כה, הדרכים שבהן ERT באמצעות למידה מקוונת (OL-ERT) פוגשת מאפיינים חברתיים-תרבותיים של קבוצות חברתיות מוחלשות כמעט ולא נבדקו. בהתייחס לפער זה, המחקר הנוכחי מאמץ את מסגרת המימדים התרבותיים הלאומיים (NCD) של הופסטד ואת תיאוריית ההקשר הגבוה/נמוך של הול בהקשר הספציפי של האוכלוסייה הבדואית בדרום ישראל (הנגב). במחקר זה נבדקו החסמים וההזדמנויות שסטודנטיות בדואיות תפסו כי נתקלו בהן במסגרת OL-ERT ,במהלך 19-Covid .לצורך כך, אומצה גישה איכותית-פרשנית. המחקר כלל 30 סטודנטיות בדואיות מהנגב (A.B ו-A.M בתחומים אקדמיים שונים). לצורך איסוף הנתונים, המחקר התבסס על ראיונות עומק מובנים למחצה עם כל המשתתפות. הניתוח חשף אתגרים שונים איתם התמודדו סטודנטיות בדואיות, והציג דרכים שבהן מגדר, תרבות ומעמד מצטלבים כדי לעצב את חוויות הסטודנטיות ב-OL-ERT .הסטודנטיות הצביעו על חסרונות הנובעים מגורמים סוציו-אקונומיים, תרבותיים וחברתיים שונים בסביבתם הביתית. הממצאים גם חשפו מספר יתרונות שהושגו מהמעבר ל-OL-ERT ,כמו הערך המוסף של הרצאות א-סינכרוניות; ויותר זמן פנוי למשפחה ולעבודה. (מתוך המאמר) למידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת (ERT-OL), סטודנטיות בדואיות מהנגב.

AB - המעבר של מוסדות להשכלה גבוהה ברחבי העולם בין לילה להוראה מרחוק בעת חירום (ERT ) הציב אתגרים חדשים עבור כל הסטודנטים, במיוחד אלה מרקע מוחלש. הדבר בלט במיוחד בקרב סטודנטיות בדואיות, כקבוצת מיעוט בישראל. המעבר ל-ERT עבור סטודנטים בדואים בישראל היה רצוף אתגרים במישורים רבים. עד כה, הדרכים שבהן ERT באמצעות למידה מקוונת (OL-ERT) פוגשת מאפיינים חברתיים-תרבותיים של קבוצות חברתיות מוחלשות כמעט ולא נבדקו. בהתייחס לפער זה, המחקר הנוכחי מאמץ את מסגרת המימדים התרבותיים הלאומיים (NCD) של הופסטד ואת תיאוריית ההקשר הגבוה/נמוך של הול בהקשר הספציפי של האוכלוסייה הבדואית בדרום ישראל (הנגב). במחקר זה נבדקו החסמים וההזדמנויות שסטודנטיות בדואיות תפסו כי נתקלו בהן במסגרת OL-ERT ,במהלך 19-Covid .לצורך כך, אומצה גישה איכותית-פרשנית. המחקר כלל 30 סטודנטיות בדואיות מהנגב (A.B ו-A.M בתחומים אקדמיים שונים). לצורך איסוף הנתונים, המחקר התבסס על ראיונות עומק מובנים למחצה עם כל המשתתפות. הניתוח חשף אתגרים שונים איתם התמודדו סטודנטיות בדואיות, והציג דרכים שבהן מגדר, תרבות ומעמד מצטלבים כדי לעצב את חוויות הסטודנטיות ב-OL-ERT .הסטודנטיות הצביעו על חסרונות הנובעים מגורמים סוציו-אקונומיים, תרבותיים וחברתיים שונים בסביבתם הביתית. הממצאים גם חשפו מספר יתרונות שהושגו מהמעבר ל-OL-ERT ,כמו הערך המוסף של הרצאות א-סינכרוניות; ויותר זמן פנוי למשפחה ולעבודה. (מתוך המאמר) למידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת (ERT-OL), סטודנטיות בדואיות מהנגב.

M3 - פרק

SP - 18 (2023), 116ע-129ע

BT - האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין)

PB - האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס

CY - רעננה

ER -

מחאמיד א, דותן ה, בכר א. הצטלבויות בין תרבות, מגדר ומעמד בלמידה מרחוק בחירום דרך למידה מקוונת: נקודת מבטן של סטודנטיות בדואיות בנגב (מאמר קצר). In האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס. 2023. p. 18 (2023), 116ע-129ע