Department of Education and Psychology

Research output

Research output per year 1973 2005 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

• 23188 Citations
• 72 h-index
• 734 Article
• 170 Chapter
• 67 Conference contribution
• 36 Book
• 102 More
  • 20 Paper
  • 19 Review article
  • 9 Entry for encyclopedia/dictionary
  • 9 Abstract
  • 8 Editorial
  • 7 Working paper
  • 6 Anthology
  • 6 Comment/debate
  • 5 Report
  • 2 Poster
  • 2 Meeting Abstract
  • 2 Book/Arts/Article review
  • 2 Letter
  • 2 Preprint
  • 1 Foreword/postscript
  • 1 Conference article
  • 1 Special issue

Research output per year

Research output per year

Search results

• 2024

  CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS: Language, ideology, and power

  Berkovich, I. & Benoliel, P., 13 Feb 2024, Analysing Education Policy: Theory and Method. Routledge Taylor & Francis Group, p. 28-43 16 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Critical Discourse Analysis 100%
  • Language Ideology 100%
  • Education Research 100%
  • Educational Practice 16%
  • Education Policy 16%

• Emotional Geographies of Teaching, Empathic Communication, Democratic School Climate, and Teacher Burnout

  Berkovich, I., 6 Jan 2024, Communication and Education: Promoting Peace and Democracy in Times of Crisis and Conflict. wiley, p. 216-235 20 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • School Teachers 100%
  • Teacher Burnout 100%
  • Emotional Geographies 100%
  • Empathic Communication 100%
  • Democratic School Climate 100%
• 2023

  Organizational imprinting theory of centralization: Toward a historical process framework

  Berkovich, I., 4 May 2023, Centralization: Costs and Benefits. Nova Science Publishers, Inc., p. 150-166 17 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

• סימולציות בעולמות וירטואליים תלת ממדיים (Worlds Virtual 3D) להכשרה מקצועית: כיצד להגביר שיתוף פעולה בקרב צוותי רפואה במד"א? (מאמר קצר)

  אור גריף, ט., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2023, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 18 (2023), 85ע-90ע 73 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• עקרונות להתנסות מעשית של פרחי הוראה בסביבות הכשרה פנים אל פנים, מקוונות והיברידיות

  חדד, ש., אבידב-אונגר, א., בלאו, א., ענבל-שמיר, ת., אמיר, ע. & אור גריף, ט., 2023, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי,יורם קלמן, איל רובין). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 18 (2023), 44ע-53ע 36 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• פיגומים מטה-קוגניטיביים ולמידה דיגיטלית בקרב מבוגרים עם וללא ADHD

  ברן, ע. & סידי, י., 2023, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי,יורם קלמן, איל רובין). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 18 (2023), 13ע-22ע 5 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• תפקיד הקשב בהבנת טקסטים דיגיטליים אצל אנשים עם וללא הפרעת קשב

  קוקולנסקי, ד. ס., 2023, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: דורית אולינק-שמש, אינה בלאו, ניצה גרי, אבנר כספי, יעל סידי, יורם עשת-אלקלעי, יורם קלמן, איל רובין). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 18 (2023), 70ע-74ע 57 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
• 2022

  Families in Israel: Coping and Adjustment

  Heiman, T., Olenik-Shemesh, D. & Regev-Nevo, M., 2022, Family Formation Among Youth in Europe: Coping with Socio-Economic Disadvantages. Emirhafizovic, M., Heiman, T., Medgyesi, M., Mota, C. P., Tomanovic, S. & Vella, S. (eds.). Charlotte, NC: Information Age Publishing Inc., p. 67-82 16 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Israel 100%
  • Israeli 100%
  • Israeli Society 25%
  • Fertility Rate 25%
  • Modernity 25%

• Teacher education: Developments, characteristics, and challenges

  Becher, A., 29 Nov 2022, Philosophy with Children and Teacher Education: Global Perspectives on Critical, Creative and Caring Thinking. Taylor and Francis, p. 3-13 11 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

• האם הערכת עמיתים עומדת בדרישות האיכות?

  וייסר, א., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2022, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השסעה-עשר לחקר חדשנות טכנולוגית וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האוניברסיטה הפתוחה. המרכז לחקר חדשנות בטכנולוגיות למידה. עשת, י., בלאו, א., כספי, א., גרי, נ., קלמן, י., לוטרמן, ת. & סידי, י. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 17 (2022), ע13-ע23

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• הוראה מקוונת בבתי ספר יסודיים בתפוצות –מאפייני למידה בעת שגרה ובעת חירום (מאמר קצר)

  שוורץ, א., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2022, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השסעה-עשר לחקר חדשנות טכנולוגית וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האוניברסיטה הפתוחה. המרכז לחקר חדשנות בטכנולוגיות למידה. עשת, י., בלאו, א., כספי, א., גרי, נ., קלמן, י., לוטרמן, ת. & סידי, י. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 17 (2022), ע177-ע186

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• מאפייני הלמידה הדיגיטלית בבתי ספר יסודיים בעת חירום

  שוורץ, א., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2022, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השסעה-עשר לחקר חדשנות טכנולוגית וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האוניברסיטה הפתוחה. המרכז לחקר חדשנות בטכנולוגיות למידה. עשת, י., בלאו, א., כספי, א., גרי, נ., קלמן, י., לוטרמן, ת. & סידי, י. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 17 (2022), ע94-ע105

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• "קול הלומד" (student voice) באקדמיה: כיצד עיצוב הוראה, למידה והערכה המשלבים טכנולוגיה מעודדים סטודנטים להשמיע את קולם?

  ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2022, טכנולוגיות למידה בהשכלה הגבוהה בישראל. כהן, ע., שינפלד, מ., רביד, ג., שמואלי, א., בלונדר, ר., טל-מישר, ח., פורקוש-ברוך, א. & שושני-בכר, א. (eds.). תל אביב: מיט"ל - מרכז ידע לטכנולוגיות למידה, מרכז החישובים הבינאוניברסיטאי, p. 232-250 19 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

  Open Access

• ריבוי הפנים של אמפתיה בהוראה: המשגות וממצאים

  ברקוביץ, י., 2022, אמפתיה בקונפליקט בחינוך, בחברה ובתרבות. עופרים, י. (ed.). תל אביב: מכון מופת, p. 53-74

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• שימוש בפייסבוק למחאה מוכוונת מדיניות: דפוסי שימוש, חוויות חיים והקשר ביניהם

  אביגור-אשל, ע. & ברקוביץ, י., 2022, מדיניות ציבורית בעידן המידע. ברקוביץ, י. & אביגור-אשל, ע. (eds.). ירושלים: אקדמון, p. 170-191 22 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• תהליכי פיתוח מקצועי של מורים בשלבי קריירה שונים ובתקופות שונות במהלך מגפת הקורונה

  חדד, ש., אבידב-אונגר, א., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2022, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השסעה-עשר לחקר חדשנות טכנולוגית וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האוניברסיטה הפתוחה. המרכז לחקר חדשנות בטכנולוגיות למידה. עשת, י., בלאו, א., כספי, א., גרי, נ., קלמן, י., לוטרמן, ת. & סידי, י. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 17 (2022), ע24-ע35

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
• 2021

  Intervention program addressing cyberbullying among school-age children: A single-group design

  Heiman, T., Olenik-Shemesh, D. & Kopel-Ben-Ari, D., 14 Jul 2021, Progress in Education. Volume 67. Nova Science Publishers, Inc., p. 167-187 21 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Cyberbullying 100%
  • Intervention Program 100%
  • School-age children 100%
  • Single-group Design 100%
  • Cyber-victim 28%

• School leadership, followers’ emotional experience and self-regulation: Applying the acceptance and commitment therapy (ACT) approach to educational management.

  Eyal, O. & Berkovich, I., 2021, Emotions in learning, teaching, and leadership: Asian perspectives. Chen, J. & King, R. (eds.). Routledge/Taylor & Francis Group, p. 184-197 14 p. (Routledge research in educational psychology).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Self-regulation 100%
  • School Leadership 100%
  • Emotional Experience 100%
  • Educational Management 100%
  • Commitment Therapy 100%

• אתגרים, הזדמנויות ואסטרטגיות של הוראה מרחוק בחירום במהלך ההתמודדות עם מגפת הקורונה

  Translated title of the contribution: Facilitating Emergency Remote Teaching during COVID-19 Pandemicענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2021, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השישה-עשר לחקר חדשנות טכנולוגית וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האוניברסיטה הפתוחה. המרכז לחקר חדשנות בטכנולוגיות למידה. עשת, י., בלאו, א., כספי, א., גרי, נ., קלמן, י. & לוטרמן, ת. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 162-175 13 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

  Open Access

  • COVID-19 Pandemic 100%
  • Emergency Remote Teaching 100%
  • Learning during COVID-19 100%
  • COVID 19 Epidemic 100%
  • Distance Learning 40%

• הבנת הנקרא בהיפרטקסט והקשר לחרדה מקריאה ולדימוי עצמי בקריאה

  נוריאן, א., בן-יהודה, ג. & היימן, ט., 2021, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השישה-עשר לחקר חדשנות טכנולוגית וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האוניברסיטה הפתוחה. המרכז לחקר חדשנות בטכנולוגיות למידה. עשת, י., בלאו, א., כספי, א., גרי, נ., קלמן, י. & לוטרמן, ת. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 16 (2021), 120ע-129ע 114 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

  Open Access

• המורה כמעצב, הרכז כתומך: תפקיד המורים ורכזי-התקשוב בהוראה בחירום מרחוק בזמן הסגר בעקבות מגפת הקורונה

  Translated title of the contribution: Teacher as a Designer, Coordinator as a Supporter: The Role of Teachers and ICT Coordinators in Emergency Remote Teaching, ERT, during the COVID-19 Pandemic Lockdownחדד, ש., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2021, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: : כנס צ'ייס השישה-עשר למחקרי טכנולוגיות למידה. בלאו, א., כספי, א., עשת-אלקלעי, י., גרי, נ. & לוטרמן, ת. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, Vol. 16. p. 61-68 8 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  Open Access

  • Teacher Role 100%
  • ICT Coordinator 100%
  • ICT Roles 100%
  • Emergency Remote Teaching 100%
  • COVID-19 Pandemic Lockdown 100%

• מה מנבא הוראה אותנטית בסגר הקורונה? אסטרטגיות הוראה מרחוק בלמידה בעת חירום בקרב מורי בתי ספר יסודיים וחט"ב במגזר היהודי והערבי

  חדד, ש., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2021, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השישה־עשר לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס. בלאו, א., כספי, א., עשת, י., גרי, נ., קלמן, י. & לוטרמן, ת. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, Vol. 16. p. 187-194 8 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  Open Access

• מחוץ לקונטקסט? מקומם של גורמי הקשר ברפורמות בחינוך

  ברקוביץ, י. & בוגלר, ר., 2021, חינוך כמערכת מורכבת. עראר, ח., קורץ, ג. & בר ישי, ח. (eds.). חיפה: פרדס, p. 355-379 25 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• פיתוח מקצועי מרחוק: השתלמות מורים בקוד ורובוטיקה באמצעות קורס פרטי מקוון (SPOC) - יתרונות ואתגרים

  חדד, ש., לייקין, ע., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2021, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: : כנס צ'ייס השישה עשר למחקרי טכנולוגיות למידה. בלאו, א., עשת, י., כספי, א., גרי, נ., קלמן, י. & לוטרמן, ת. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, Vol. 16. p. 54-60 7 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  Open Access

• שינויים טכנולוגיים בהוראה כמעצבים את התפקידים החברתיים של מורות-אימהות

  Translated title of the contribution: Technological Changes in the Teaching Profession as Shaping the Social Roles of Mothers-Teachersויסברגר, מ., גרינשטיין, י. & בלאו, א., 2021, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: : כנס צ'ייס השישה עשר למחקרי טכנולוגיות למידה. בלאו, א., עשת, י., כספי, א., גרי, נ., קלמן, י. & לוטרמן, ת. (eds.). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, Vol. 16. p. 42-51 10 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  Open Access

  • Social Roles 100%
  • Technological Change 100%
  • Teaching Profession 100%
  • Role of Mothers 100%
  • Technology Integration 66%
• 2020

  Accessibility frameworks and models: Exploring the potential for a paradigm shift

  Burgstahler, S., Havel, A., Seale, J. & Olenik-Shemesh, D., 1 Jan 2020, Improving Accessible Digital Practices in Higher Education: Challenges and New Practices for Inclusion. Springer International Publishing, p. 45-72 28 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Students with Disabilities 100%
  • Common Framework 100%
  • Accessibility Service 100%
  • Framework 100%
  • Paradigm Shift 100%

• Higher education, information and communication technologies and students with disabilities: An overview of the current situation

  Fichten, C., Olenik-Shemesh, D., Asuncion, J., Jorgensen, M. & Colwell, C., 1 Jan 2020, Improving Accessible Digital Practices in Higher Education: Challenges and New Practices for Inclusion. Springer International Publishing, p. 21-44 24 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  Open Access

  • Higher Education 100%
  • Technology in Higher Education 100%
  • Students with Disabilities 100%
  • Information Communication Technology 100%
  • Communication Students 100%

• New designs or new practices? Multiple perspectives on the ICT and accessibility conundrum

  Heiman, T., Coughlan, T., Rangin, H. & Deimann, M., 1 Jan 2020, Improving Accessible Digital Practices in Higher Education: Challenges and New Practices for Inclusion. Springer International Publishing, p. 99-115 17 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Eradication 100%
  • Student Experience 100%
  • Design Practice 100%
  • Information Communication Technology 100%
  • Multiple Perspective 100%

• Problematic internet use: Causes, consequences, and future directions

  Wright, M. F., Heiman, T. & Olenik-Shemesh, D., 1 Jan 2020, Child and Adolescent Online Risk Exposure: An Ecological Perspective. Elsevier, p. 13-32 20 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Cause-consequence 100%
  • Problematic Internet Use 100%
  • Adolescence 100%
  • Psychology 100%
  • Social Psychology 50%

• גיל או מדיניות: כיצד גיל תלמידים, מטרות הוראה וסוג הערכה משליכים על איכות תוצרי תכנות חזותי בבתי ספר יסודיים ובחטיבת הביניים?

  Translated title of the contribution: Age or Policy: What are the Implications of Students' Age, Teaching Goals, and Type of Assessment on the Quality of Visual Programming Artifacts in Elementary and Middle Schools?קסלר, א., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2020, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: : כנס צ'ייס החמישה-עשר למחקרי טכנולוגיות למידה. רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, Vol. 15. p. 122-132 11 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  Open Access

  • Middle School 100%
  • Elementary School 100%
  • Teaching Goal 100%
  • Teaching Type 100%
  • Student Age 100%

•                                מהו תפקידן של תכונות אישיות הסטודנט בהתנגדות לטכנולוגיות למידה? [פוסטר]

  Translated title of the contribution: What is the Role of Student Personality Traits in Resistance to Learning Technologies?בליאכמן, ל., מולדובן, ש. & בלאו, א., 2020, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: אינה בלאו, אבנר כספי, יורם עשת-אלקלעי, ניצה גרי, יורם קלמן, שיר אתגר, תרצה לוטרמן). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 187-188 174 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

  Open Access

  • Learning Technologies 100%
  • Student's Personality Traits 100%
  • Personality Trait 100%
  • Personal Characteristics 50%
  • Neuroticism 50%

• תפקיד התרבות המקומית בשילוב פלטפורמה דיגיטלית ללימוד עברית כשפה שנייה בבתי ספר יסודיים בתפוצות: [פוסטר]

  Translated title of the contribution: The Role of Local Culture in Integration of a Digital Platform for Learning Hebrew as a Second Language in Elementary Schools in Jewish Diasporaשוורץ, א., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2020, האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ בעריכת: אינה בלאו, אבנר כספי, יורם עשת-אלקלעי, ניצה גרי, יורם קלמן, שיר אתגר, תרצה לוטרמן). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה, מרכז המחקר לשילוב טכנולוגיות בהוראה ע"ש צ'ייס, p. 203-204 2 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  Open Access
• 2019

  Israeli Higher Education in the Global Network: Prospects and Threats

  Guri-Rosenblit, S., 1 Jan 2019, A Virtual Higher Education Campus in a Global World: The Role of the Academic Campus in an Era of Technological Progress. Davidovitch, N., Ribakov, Y., Slobodianiuk, A., Snehi, N., Angoma, S. & Gerkerov, A. (eds.). Nova Science Publishers, Inc., p. 251-278 28 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Israeli 100%
  • Higher Education 100%
  • Global Network 100%
  • Higher Education Institution 100%
  • Accreditation 100%

• Multilingualism and cognitive benefits in aging

  Segal, D., Kave, G., Gollan, T. H. & Goral, M., 2019, Multidisciplinary perspectives on multilingualism : The Fundamentals. Montanari, S. & Quay, S. (eds.). De Gruyter Mouton, p. 351-373 23 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

• Real-Time Mobile Assessment of Learning: Insights from an Experiment with Middle School Students from Remedial, Midstream, and Excellence Tracks

  Blau, I., 2019, Mobile Technologies in Educational Organizations . IGI Global Publishing, p. 283-301

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

• ההשפעה של מיזוג מקורות מידע מרובים אנלוגיים לעומת דיגיטליים על תהליכי כתיבה דיגיטליים, איכות התוצרים ופלאגיאריזם

  Translated title of the contribution: The Impact of Integrating Digital Versus Analog Multiple Information Sources, on Digital Writing Processes, Quality of Outcomes and Plagiarismאדם, א., קלמן, י. & בלאו, א., 2019, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 195-196 2 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Digital Writing 100%
  • Plagiarism 100%
  • Multiple Information Sources 100%
  • Outcome Quality 100%
  • Writing Process 100%

• הוראת אוריינות דיגיטלית במערכת החינוך: הפער בין ראיון לתצפית ובין תפיסות לביצוע

  Translated title of the contribution: Teaching Digital Literacy in the Education System: The Gap between Interviews and Observations, and between Perspectives and Performanceמלכא, ע., בלאו, א. & ענבל-שמיר, ת., 2019, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 57-66 10 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Digital Literacy 100%
  • Education System 100%
  • Digital Literacies 100%
  • Learning Process 14%
  • Educational Theory 14%

• חנוך לנער על פי דרכו: חונכות תלמידים כמודל פדגוגי להוראת יצרנות (מייקריות) בבתי ספר

  Translated title of the contribution: Educate the Youth in his own Way: Students' Mentoring as a Pedagogical Model for Teaching Makers in Schools בלאו, א., [Unknown], צ. ש., בייגל, א. & ענבל-שמיר, ת., 2019, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 201-202 2 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Pedagogical Model 100%
  • Sixth Graders 100%
  • Student Mentoring 100%
  • Learning Experiences 100%
  • Learning Process 100%

• להכשיר למייקריות וטינקריות: למידה בהכוונה עצמית באמצעות MOOC להכשרה מקצועית של מורים לקוד ורובוטיקה

  Translated title of the contribution: Training for Making and Tinkering: Self-regulated Learning through MOOC for Professional Development of Code and Robotics Teachersלייקין, ע., בלאו, א. & ענבל-שמיר, ת., 2019, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 229-230 2 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

• לתכנת או ליצור? זאת ה-שאלה! בחינת תוצרי תכנות יצירתי בפלטפורמת סקראץ' ביחס לתפיסות פדגוגיות של מורים לקוד ורובוטיקה

  Translated title of the contribution: To Compute or to Create? This is the Question! Examining Creative Programming Artifacts on the Scratch Platform in Relation to Pedagogical Perspectives of Code and Robotics' Teachersקסלר, א., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2019, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: : כנס צ'ייס הארבעה עשר למחקרי טכנולוגיות למידה. רעננה: האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, Vol. 14. p. 92-100 9 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Constructivist 100%
  • Pedagogical Perspective 100%
  • Robotic Teacher 100%
  • Creative Programming 100%
  • Hebrew 100%

• מהם הגורמים להתנגדות הורים לשימוש בטלפונים חכמים כאמצעי למידה בבתי הספר?

  Translated title of the contribution: Which Factors Affect Parental Resistance to Using Smart-phones as a Learning tool at Schools?חדד, ש., טל-מישר, ח. & בלאו, א., 2019, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 31-40

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• פיתוח והטמעה של תכנית התערבות להתמודדות תלמידים עם בריונות ברשת הממוקדת במעורבות עדים

  צור, י., היימן, ט. & אולניק-שמש, ד., 2019, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 14 (2019), 84ע-74ע 61 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
• 2018

  Feelings, moods, and emotion in schools: Affective perspectives

  Berkovich, I. & Eyal, O., 2018, The SAGE handbook of school organization. Connolly, M., Henning Eddy-Spicer, D., James, C. & Kruse, S. (eds.). London: Sage Publications, p. 210-227 18 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

• אנוטציות אישיות ושיתופיות ב-Annoto: תובנות לגבי השתתפות פעילה וסבילה מניתוח תוכן ומכריית נתוני התנהגות בסביבת היפר-וידאו באקדמיה

  Translated title of the contribution: Private and Shared Annotations in Annoto: Insights about Active Participation and Lurking from Content Analysis and Learning Analytics of Hyper-video Environment in Academiaבלאו, א., ענבל-שמיר, ת. & ירקוני, ר., 2018, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס השלושה עשר למחקרי טכנולוגיות למידה . האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 22-33 12 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

• בריאות, עלות, חברה או פדגוגיה? גורמי דחייה והתנגדות הורים לשימוש בטלפונים חכמים בתהליכי למידה

  חדד, ש., טל-מישר, ח. & בלאו, א., 2018, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 203-209 7 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter

• למידה מקוונת בהכוונה עצמית בהתפתחות מקצועית של מובילי תקשוב

  לובטון, ת., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2018, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: : כנס צ'ייס השלושה עשר למחקרי טכנולוגיות למידה. האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, Vol. 13. p. 93-104 12 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

• מי מלמד תכנות יצירתי? אסטרטגיות הוראה של מורים לקוד ורובוטיקה כמשקפות פדגוגיות אינסטרוקטיביסטיות וקונסטרוקטיביסיות

  Translated title of the contribution: Who is Teaching Creative Computing? Teaching Strategies of Code and Robotics' Teachers as Reflecting Instructivist and Constructivist Pedagogyקסלר, א., ענבל-שמיר, ת. & בלאו, א., 2018, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: : כנס צ'ייס השלושה עשר למחקרי טכנולוגיות למידה . האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, Vol. 13. p. 147-157 11 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Robotic Teacher 100%
  • Creative Computing 100%
  • Teaching Strategies 100%
  • Constructivist Pedagogy 100%
  • Self-Report 100%

• "רחוק אבל קרוב": למידה שיתופית מקוונת לקידום הקשבה לקול הלומד, ויסות למידה עצמית ותפיסת למידה של סטודנטים בקורס

  Translated title of the contribution: Distant Immediacy: : Online Collaborative Learning to Promote Listening to Student Voice, Self-regulated Learning and עבדיאל, א., שמיר, ע. & בלאו, א., 2018, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: : כנס צ'ייס השלושה עשר למחקרי טכנולוגיות למידה. האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, Vol. 13. p. 121-129 9 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

  • Online Collaborative Learning 100%
  • Self-regulated Learning 100%
  • Student Voice 100%
  • Self-Regulated Learning 100%
  • Collaborative Learning 100%

• תוכנית התערבות להתמודדות עם בריונות ברשת בקרב בני נוער, על בסיס מודל התערבות לעדים, בהקשר של מסוגלות עצמית ואמפתיה (פוסטר)

  צור, י., היימן, ט. & אולניק-שמש, ד., 2018, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, p. 13 (2018), 342ע-341ע 329 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter
• 2017

  Methodological issues in studying personal values

  Roccas, S., Sagiv, L. & Navon, M., 9 Aug 2017, Values and Behavior: Taking a Cross Cultural Perspective. Springer International Publishing, p. 15-50 36 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review