نتاج الأبحاث سنويًا
نتاج الأبحاث سنويًا
- 4 النتائج
نتائج البحث
-
2007
The theory of instructional dialogue: Toward a unified theory of instructional design
Gorsky, P., Caspi, A. & Chajut, E., 2007, Understanding Online Instructional Modeling: Theories and Practices. IGI Global, صفحة 47-68 22 صفحةنتاج البحث: فصل من :كتاب / تقرير / مؤتمر › فصل › مراجعة النظراء
-
2006
Dialogic behavior: Students' utilization of instructional resources
Gorsky, P., Caspi, A. & Chajut, E., 2006, Proceedings of ICICTE: International Conference on Information Communication Technology in Education . Fernstrom, K. & Tsolakidis, K. (المحررون). Canada: UCFV Press, صفحة 176-180نتاج البحث: فصل من :كتاب / تقرير / مؤتمر › فصل › مراجعة النظراء
-
על הסיבות להשתתפות במפגשי כיתה ובפורומים מקוונים ולהימנעות ממנה
כספי, א., חיות, ע., ספורטה, ק. & שצ'ופק, א., 2006, האדם הלומד בעידן הטכנולוגי: כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה (קובץ). האוניברסיטה הפתוחה ושה"ם, صفحة 91-98 8 صفحةنتاج البحث: فصل من :كتاب / تقرير / مؤتمر › فصل › مراجعة النظراء
-
2004
Ambiguous Messages: Do Students Understand Instructors’ Intentions?
Caspi, A., Chajut, E. & Saporta, K., 2004, Proceedings of ED-MEDIA 2004--World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. Cantoni, L. & McLoughlin, C. (المحررون). Lugano, Switzerland: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)., صفحة 3536-3540نتاج البحث: فصل من :كتاب / تقرير / مؤتمر › فصل › مراجعة النظراء